为进一步提高我校教育教学质量，增强教师业务水平，教研室在本学期教研计划制定中，安排了各学科“三课”活动，即新授课、习题课、复习课三类课型的授课展示与大组研讨。按照先在校内选择教师展示，再到走出去学习，最后再请名师示范，层次分明，层层推进，稳步开展，扎实有效！

       截至上周五，我校数学组在第7、8、9连续三周展开的习题课展示及研讨活动，随着数学名师工作室周主任的示范教学取得圆满成功，整个活动推向了高潮！

简要总结如下：

     10月14日、21日、28日三个下午，杨婷婷、汪春钰及韦亮三位老师分别展示了《一次函数习题课》、《求代数式的值习题课》、《折叠中的相似习题课》。三位老师选题新颖，内容有亮点，课堂很实在，并能合理组织教学，达到了预想目标。

     1、韦亮老师所选专题为折叠中的相似，折叠问题是近年来安徽中考数学卷里的常考内容，折叠所蕴含的图形关系很容易联想到全等，但实际上，也往往隐藏着图形相似，韦老师通过例题的设置，层层递进，向学生展示了“一线三等角”等几何常见模型，培养了学生使用相似三角形寻找线段、角的数量关系这一重要解题意识；

     2、汪老师所选专题为《求代数式的值》，七年级伊始，内容较少，习题课可展开的空间不大，但汪老师在此处设计较为巧妙：
  

    七年级学生数学思想意识薄弱，这一例子的出现，重在培养学生整体思想以及巧用运算法则，充分考虑学情。

      新定义运算，意在训练学生解决数学中的“阅读理解题”，培养学生对新知识内容的理解和运用能力。

    这些例题的选取，为本来看似平淡无奇的课题，平添了几分亮点；

      3、杨婷婷老师在进行一次函数习题课教学时，利用下例：
  先回顾一次函数的解析式及图像特点；接着用例2亮出主题：
通过本例的解答，让学生体会方程思想、不等式思想、函数思想之间紧密的联系，让学生能够对这三大数学思想作初次的融合，为以后形成完整的知识体系做好铺垫。课堂并无花哨，在教学过程中，不紧不慢，不急不躁，始终围绕学生的状况推进教学。出现问题及时解决问题，课上得很扎实。

其中，10月27日，我校数学组近半数老师积极调课，前往合肥55中参加习题课教学学习，老师们一致感觉收获满满！


在本次主题活动的最后一周，我们特别请到合肥市瑶海区数学名师工作室周向荣主任，为我校全体数学老师展示了一节精彩的相似三角形习题课——“一箭双雕”。另外，周主任也对我们数学教学中的诸多方面如：课本练习习题等处理、习题课专题选取、如何培养学生反思总结能力等等提出宝贵的建议，并与各位老师进行答疑互动、研讨交流，为本次活动画上圆满的句号。

 开展主题研讨活动，改变以往一次性教研的不足，取得了很好的成效，获得我校数学老师的一致认可，希望数学组往后的教研活动，能在校教研室的引领下、周主任的指导下以及各位同仁的积极参与倾力配合下，帮助每一位老师提升课堂教学能力，提高数学教学成果！(文/袁磊）