我们来看一下青春期孩子的思维特点。
  他们首先关注的是：我有朋友。虽然家长希望孩子首先关注学习，关注在朋友中学习占到第几名，但实际上孩子真正关心的是我有没有朋友。没有朋友当然很痛苦，没有朋友的人非常孤独，我们知道很多没有朋友的人长大后非常内向，而且容易出状况。
  然后，关注我的朋友是不是喜欢我。青春期孩子一般都拉帮结派，他们很少只跟一个人交朋友。可能会跟一个人关系特别好，女孩子叫闺蜜，男孩子叫铁哥们。除了一两个关系特别好的朋友，他还有一群爱好、想法差不多，能闹在一起的朋友，能经常在一起聊天、吃饭、八卦等，所以除了极其亲密的朋友外，还有一个朋友圈。不是微信里的朋友圈，微信朋友圈都是点赞之交，跟实际线下还是完全不同的。
  顺带他还关注家长是不是接受自己的朋友。很多家长对孩子的朋友不知可否，首先关注孩子朋友成绩是不是好，性格是不是好。不知大家在家里是不是跟孩子聊过关于交朋友的事情，你们是不是知道孩子的朋友是什么样子的，他们的性格爱好、家庭大致状况等。我的建议是，在孩子成年以前，孩子关系特别好的朋友，包括关系外围的朋友，大概的姓名、爱好、家庭状况等。如果可以的话，至少你们应该见过这些朋友。因为现在社会上各种资讯比较多，孩子交到朋友的可能性远比我们知道的要多，所以建议大家对孩子的朋友还是要认识一下，当然不是命令式的，而是跟孩子商量好。告诉孩子，之所以要了解，并不是为了监控他们，只是为了保证安全而已，看看只要朋友不是太有问题就Ok了，而不是为了干涉。
  然后他在乎：我的朋友喜欢我。孩子有时候说，我没有朋友，我的朋友都不喜欢我，家长有时候说，爸爸妈妈喜欢你呀，觉得你很好呀，这对青春期孩子而言已经不能是安慰作用了。实际上他更希望同龄朋友喜欢他们，这一点在他目前的成长期是更重要的。我们一直在强调社会角色和同一性，所以他要在同龄人里找这种感觉。
  然后他关注：我招人喜欢。因为一旦被朋友喜欢和欢迎，他的自信就树立起来了，他会归因于自己，我为什么招人喜欢呀？不管是因为我帅，性格好，还是因为我能力超群、情商高等，都有可能，孩子获得了被同龄人认可带来的自我认可。这时候他会形成这样一个观念：我是非常招人喜欢的。同样他就会喜欢自己，觉得自己很好，还不错。
  所以前三个其实都是跟朋友有关的。我们可以看到，在青春期孩子的思维特质里，最开始他们关注的都是跟同龄人、跟朋友相关的。
  其次，就是我自己喜欢什么？包括打游戏、运动、看书、天文、历史、武器、手工等。青春期孩子一定要有一个爱好，无论是什么。但是我不太建议爱好就是打游戏，虽然现在孩子大部分都打游戏，但这不足以让孩子在里面找到价值感。因为毕竟他只是坐在那儿，整个身体都沉浸在网络的世界里。
  运动会更好一些，尤其是大体量的运动，现在孩子营养太好，精力太充沛，课程又太多，而体育课时间少，一个多小时，这对于十几岁的孩子而言运动量太小了。积累到身体里的能量都去哪里了？学习是不够的，青春期孩子开始有性欲式的萌动，过剩的精力一定要发泄掉。体育锻炼就是最好的发泄力量的方式。普遍的有踢足球、打篮球，也有打羽毛球和乒乓球的，但我觉得尤其对青春期男孩而言，羽毛球和乒乓球太小了。现在大球的运动量比以前要增加多了，但还不够。最好能在周末或平时某天晚上有机会从事自己喜欢的运动，累得一身大汗，汗流浃背，特别畅快淋漓的感觉。
  这种大体量运动有一个好处，就是可以把孩子积累的小情绪在彻头彻尾的玩中释放掉。人其实平时有很多小情绪，小到不足以一提，但还是有一点点留在心里。单独拿出来说觉得很矫情，孩子更觉得是这样。可是情绪不会凭空消失，情绪是能量，不会说没就没了。那么积累了一周的小情绪，通过大体量运动释放掉，这对于调节心情是非常好的一种方式，尤其是对青春期孩子。大家都知道，青春期孩子情绪比较强烈，可能某句话稍有不对，一下子就炸毛了。所以运动是我极其推崇的一种方式。
  另外，有些孩子喜欢看书，疯狂看书。这里跟大家提一点，买的时候要注意版本，尽可能挑最好的翻译。除了原作的美妙，翻译人的水平高低也很重要。
  其他类似天文、武器、手工，都是孩子自己喜欢的，无论是什么，只要能至少有一项他长期坚持，在这里面找到自我价值，还有一些寄托，那么对青春期孩子就是非常重要的。而这种爱好并不以考级或者拿一个好分数为目标，除非孩子愿意这么做。如果孩子不愿意，就当作他平时的一个调剂就很好。只要他喜欢，长期坚持，这件事情就非常有意义。
  接下来，青春期孩子认知里关注：妈妈好应付吗？不知有多少家长能发觉，自己孩子其实是在想法设法应付我们，绕开我们的监管，用自己的方式来做事。很多家长隐隐有所察觉，但知道得不是那么透彻。孩子有很多小妙招，逃过家长的监管。我们家长内心以为的孩子，比如有点小脾气呀，比较淘气，很乖，不会惹妈妈生气，我们认为的孩子的状态，不是孩子所有的状态，有些东西是藏起来的，没有被家长看到。之前我在一个教育机构，带着初中生一起包饺子。
  从和面、剁馅到煮饺子全都是这些孩子自己完成。很多人据说从没有在家里干过活。有一个胖胖的男生，很能吃。这个男孩和面擀皮，做得很好。我想拍照发朋友圈，这个孩子说不要拍到我的衣服和人。问为什么，孩子说，不想让妈妈看到，如果妈妈不知道我会干活，在家我就不用干活。这是孩子的小心思。家长很难想到，孩子有这种心眼。所以这些孩子都在想妈妈好应付吗？
  然后他们关注的是：学校好玩吗？他们对学校的关注是靠后的。天天上课，写作业，不可能那么好玩，当然下课了、上课老师幽默，或者同学上课出点糗，也会好玩。这些事情都汇聚成了孩子很好玩的概念，这是广义性的。正是这些好玩，让他能够坚持下来，在枯燥的学习中不会崩溃。有一些孩子到了学校不适应学校环境，变得不愿意上学了。城市失学少年现在比例越来越高，并不像农村失学儿童，他们家境都很好，只是因为不喜欢、不适应学校而不去上学。但这些孩子并不是不喜欢学习，很多孩子成绩很好，有一些甚至数一数二，可是就不去上学了，因为不喜欢学校，不喜欢同学，或者受到一些创伤。这就成为他们能否在学校坚持下去的一个重要原因。
  还有，功课好应付吗？他们不会想我学得有多好，而是是不是好应付。虽然家长会觉得离好孩子的标准差得太远了，但不幸的是大部分孩子都是这么想的，甚至包括一些成绩特别好的孩子。之所以应付，是因为不喜欢，现在中学学习枯燥、压力大，孩子不喜欢功课是人之常情，是可以理解的。所以在孩子的思考里，好应付就先应付着，不好应付就要想办法了，要么痛定思痛，好好学习，要么就不好好学了拖着，要么就干脆放弃，这都是有可能的。
  那么，他们还关注的问题，就是考不好会不会不让玩儿了。我们这一代考不好想的是会不会挨揍，会很恐惧，但现在的孩子，尤其是城市的孩子，家庭状况都比较好，家庭都是比较民主的，他们考不好很少考虑挨揍这类事情，而是考虑会不会就不让我玩了，不让玩手机，玩游戏，等等这一系列。
  所以这些是我们孩子认知上的思维特质，有这样的几个方面。